Considerazioni per gli istituti di istruzione superiore negli USA

Tempo di lettura: 12 minuti

Poiché alcuni istituti di istruzione superiore (IHE) aprono negli Stati Uniti, i Centers for Disease Control and Prevention (CDC) offrono le seguenti considerazioni sui modi in cui gli IHE possono aiutare a proteggere studenti e dipendenti (ad esempio, docenti, personale e amministratori) e rallentare la diffusione della malattia da Coronavirus 2019 (COVID-19). Gli IHE variano notevolmente per posizione geografica, dimensioni e struttura. Pertanto, i funzionari dell’IHE possono determinare, in collaborazione con i funzionari sanitari statali e locali , se e come implementare queste considerazioni mentre si adattano per soddisfare le esigenze e le circostanze uniche dell’IHE e della comunità locale. L’implementazione dovrebbe essere guidata da ciò che è fattibile, pratico, accettabile e adattato alle esigenze di ciascuna comunità. Le strutture sanitarie gestite dall’IHE possono fare riferimento ai CDC Guida per le strutture sanitarie degli Stati Uniti e potrebbe essere utile fare riferimento ai dieci modi in cui i sistemi sanitari possono funzionare efficacemente durante la pandemia COVID-19 . Queste considerazioni hanno lo scopo di integrare, non sostituire , leggi, norme e regolamenti in materia di salute e sicurezza statali, locali, territoriali o statali a cui gli IHE devono conformarsi.

Principi guida da tenere a mente

Più un individuo interagisce con gli altri e più lunga è l’interazione, maggiore è il rischio di diffusione del COVID-19. Il rischio di diffusione del COVID-19 aumenta in contesti IHE non residenziali e residenziali (ovvero, alloggi nel campus) come segue:

Impostazioni generali di IHE

• Rischio più basso: docenti e studenti si impegnano in opzioni, attività ed eventi di apprendimento solo virtuali.
• Più rischi: piccole lezioni, attività ed eventi di persona. Gli individui rimangono distanziati di almeno 2 metri l’uno dall’altro e non condividono oggetti (p. Es., Strutture ibride di classi virtuali e di persona o pianificazione sfalsata / ruotata per adattarsi a classi di dimensioni inferiori).
• Rischio più alto: lezioni, attività ed eventi di persona a grandezza naturale. Gli studenti non sono distanziati, condividono materiali o forniture di classe e si mescolano tra classi e attività.

Impostazioni alloggi IHE nel campus

• Rischio più basso: le residenze sono chiuse, ove possibile.
• Rischio maggiore: le residenze sono aperte a capacità inferiore e gli spazi condivisi sono chiusi (ad esempio, cucine, aree comuni).
• Rischio più alto: le residenze sono aperte a piena capacità, inclusi gli spazi condivisi (ad esempio, cucine, aree comuni).

COVID-19 si diffonde principalmente dalle goccioline respiratorie rilasciate quando le persone parlano, tossiscono o starnutiscono. Si pensa che il virus possa diffondersi alle mani da una superficie contaminata e quindi al naso o alla bocca, causando infezioni. Pertanto, le pratiche di prevenzione personale (come lavarsi le mani , stare a casa in caso di malattia ) e le pratiche di prevenzione ambientale (come la pulizia e la disinfezione ) sono principi importanti trattati in questo documento. Fortunatamente, ci sono una serie di azioni che gli amministratori di IHE possono intraprendere per ridurre il rischio di esposizione e diffusione di COVID-19.

Promuovere comportamenti che riducono la diffusione

Gli IHE possono prendere in considerazione l’implementazione di diverse strategie per incoraggiare comportamenti che riducono la diffusione di COVID-19.

• Restare a casa o isolarsi da soli quando appropriato
  • Se viene presa la decisione di avere una versione qualsiasi delle lezioni di persona, prima di tornare al campus, incoraggiare attivamente studenti, docenti e personale che sono stati malati con sintomi COVID-19 , risultati positivi per COVID-19 o che sono stati potenzialmente esposti a qualcuno con COVID-19 (attraverso l’ esposizione relativa alla comunità o viaggi internazionali ) per seguire la guida CDC per autoisolarsi o rimanere a casa .
  • Una volta tornati al campus, istruisci studenti, docenti e personale su quando dovrebbero rimanere a casa o isolarsi da soli nei loro alloggi.
    • Incoraggiare attivamente gli studenti, i docenti e il personale che sono malati o che hanno avuto di recente uno stretto contatto con una persona affetta da COVID-19 a rimanere a casa o nei loro alloggi (ad esempio, dormitorio). Sviluppare politiche che incoraggino i malati a rimanere a casa senza timore di rappresaglie e assicurarsi che studenti, docenti e personale siano a conoscenza di queste politiche. Offri opzioni di apprendimento virtuale e telelavoro, se possibile.
    • Studenti, docenti e personale dovrebbero rimanere a casa quando sono risultati positivi o mostrano sintomi di COVID-19.
    • Anche gli studenti, i docenti e il personale che hanno avuto di recente uno stretto contatto con una persona con COVID-19 dovrebbero rimanere a casa e monitorare la propria salute .
    • I criteri del CDC possono aiutare a informare le politiche di ritorno al lavoro / scuola:
      • Se sono stati malati di COVID-19
      • Se hanno avuto di recente uno stretto contatto con una persona con COVID-19

• Igiene delle mani ed etichetta respiratoria
  • Consiglia e rafforza il lavaggio delle mani con acqua e sapone per almeno 20 secondi.
    • Se acqua e sapone non sono prontamente disponibili, è possibile utilizzare un disinfettante per le mani contenente almeno il 60% di alcol.
  • Incoraggia gli studenti, i docenti e il personale a coprire la tosse e gli starnuti con un fazzoletto o a usare l’interno del gomito. I fazzoletti usati devono essere gettati nella spazzatura e le mani lavate immediatamente con acqua e sapone per almeno 20 secondi.
    • Se acqua e sapone non sono prontamente disponibili, è possibile utilizzare un disinfettante per le mani contenente almeno il 60% di alcol.

• Maschere 
  • Raccomandare e rafforzare l’uso di maschere tra studenti, docenti e personale. Le maschere dovrebbero essere indossate il più possibile e sono più essenziali nei momenti in cui la distanza fisica è difficile. Si dovrebbe spesso ricordare alle persone di non toccare la maschera e di lavarsi le mani frequentemente. Devono essere fornite informazioni a tutti gli studenti, docenti e personale sull’uso corretto, rimozione e lavaggio delle maschere .
    • Nota: le maschere non  devono essere posizionate su:
      • Neonati e bambini di età inferiore a 2 anni
      • Chiunque abbia difficoltà a respirare o sia incosciente
      • Chiunque sia inabile o altrimenti impossibilitato a rimuovere la maschera senza assistenza
      • Le maschere hanno lo scopo di proteggere altre persone nel caso in cui chi le indossa sia inconsapevolmente infetto ma non presenti sintomi. Le maschere  non sono maschere chirurgiche, respiratori o altri dispositivi di protezione personale medica.

• Forniture adeguate 
  • Sostenere comportamenti igienici sani fornendo scorte adeguate, tra cui sapone, disinfettante per le mani contenente almeno il 60% di alcol, asciugamani di carta, fazzoletti, salviettine disinfettanti, maschere (se possibile) e bidoni della spazzatura senza contatto / pedale.

• Segni e messaggi
  • Affiggere cartelli in luoghi altamente visibili (p. Es., Ingressi di edifici, servizi igienici, zone pranzo) che promuovano misure di protezione quotidianei pdf e descrivere come fermare la diffusione pdf di germi (ad esempio lavandosi adeguatamente le mani e indossando adeguatamente una mascherina).
  • Includere messaggi (ad esempio  video ) sui comportamenti che impediscono la diffusione di COVID-19 quando si comunica con docenti, personale e studenti (come sui siti web IHE, nelle e-mail e sugli account dei social media IHE ) in conformità con il Clery Acticona esterna.

Mantenere ambienti sani

Gli IHE possono prendere in considerazione l’implementazione di diverse strategie per mantenere ambienti sani.

• Pulizia e disinfezione
  • Pulire e disinfettare le superfici toccate frequentemente (p. Es., Maniglie delle porte, maniglie del lavandino, fontanelle, maniglioni, ringhiere, bancarelle dei bagni, tavoli della sala da pranzo) all’interno delle strutture IHE almeno quotidianamente o tra un uso e l’altro il più possibile. L’uso di oggetti condivisi (ad esempio, apparecchiature di laboratorio, apparecchiature informatiche, scrivanie) dovrebbe essere limitato quando possibile o puliti tra un utilizzo e l’altro.
  • Se i veicoli di trasporto (ad esempio, autobus) sono utilizzati dall’IHE, i conducenti dovrebbero mettere in pratica tutte le azioni e i protocolli di sicurezza come indicato per il resto del personale (ad esempio, igiene delle mani, maschere). Per pulire e disinfettare autobus, furgoni o altri veicoli IHE, consultare la guida per gli operatori di trasporto pubblico .
  • Sviluppare un programma per una maggiore pulizia e disinfezione di routine.
  • Garantire un uso e una conservazione sicuri e corretti di detergenti e disinfettanti, inclusa la conservazione dei prodotti in modo sicuro. Utilizzare prodotti che soddisfano i criteri di disinfezione EPA.
  • Incoraggia gli studenti, i docenti e il personale a mantenere puliti i loro oggetti personali (ad es. Telefoni cellulari, altri dispositivi elettronici) e il lavoro personale e gli spazi abitativi. Incoraggia studenti, docenti e personale a utilizzare salviettine disinfettanti per pulire le scrivanie condivise, le apparecchiature di laboratorio e altri oggetti e superfici condivisi prima dell’uso.
  • Assicurarsi che ci sia una ventilazione adeguata quando si usano prodotti per la pulizia per impedire agli studenti o al personale di inalare fumi tossici.
• Oggetti condivisi
  • Scoraggiare la condivisione di oggetti difficili da pulire o disinfettare .
  • Garantire forniture adeguate per ridurre al minimo la condivisione di materiali ad alto contatto per quanto possibile (ad esempio, assegnando a ogni studente le proprie forniture artistiche, attrezzature di laboratorio, computer) o limitare l’uso di forniture e attrezzature da parte di un gruppo di studenti alla volta e pulire e disinfettare tra uso.
  • Evita di condividere dispositivi elettronici, libri, penne e altri ausili per l’apprendimento.
• Ventilazione
  • Garantire il corretto funzionamento dei sistemi di ventilazione e aumentare il più possibile la circolazione dell’aria esterna, ad esempio aprendo finestre e porte. Non aprire porte e finestre se ciò rappresenta un rischio per la sicurezza o la salute (p. Es., Rischio di caduta, innesco di sintomi di asma) per studenti, docenti o personale che utilizza la struttura.
• Sistemi idrici
  • Per ridurre al minimo il rischio di legionellosi e altre malattie associate all’acqua, adottare misure per garantire che tutti i sistemi e le caratteristiche dell’acqua (ad es. Rubinetti del lavandino, fontanelle potabili, fontane decorative) siano sicuri da usare dopo una chiusura prolungata della struttura. Le fontanelle dovrebbero essere pulite e disinfettate, ma incoraggiare i docenti, il personale e gli studenti a portare la propria acqua per ridurre al minimo l’uso e il contatto con le fontane.
• Layout modificati
  • Spazio per sedute / scrivanie di almeno 2 metri di distanza, quando possibile. Per le aule, prendi in considerazione la possibilità di fissare posti e file per garantire una distanza di sei piedi tra i sedili.
  • Ospita classi più piccole in stanze più grandi.
  • Offri l’apprendimento a distanza oltre alle lezioni di persona per ridurre il numero di partecipanti di persona.
  • Fornire una distanza adeguata tra gli individui impegnati in opportunità di apprendimento esperienziale (ad esempio, laboratori, attività di sviluppo di abilità professionali).
  • Crea la distanza tra gli studenti nei veicoli IHE (ad esempio, saltando le file) quando possibile.
• Barriere fisiche e guide
  • Installare barriere fisiche, come protezioni per gli starnuti e tramezzi, in particolare nelle aree in cui è difficile per le persone rimanere a una distanza di almeno 2 metri (p. Es., Registratori di cassa).
  • Fornire guide fisiche, come nastro adesivo su pavimenti o marciapiedi e cartelli sui muri per garantire che le persone rimangano ad almeno 2 metri di distanza in fila e in altri momenti.
• Spazi comuni
  • Chiudere gli spazi condivisi come sale da pranzo, sale giochi, sale fitness e lounge, se possibile; in caso contrario, scaglionare l’uso e limitare il numero di persone consentite contemporaneamente per garantire che tutti possano stare a una distanza di almeno 2 metri l’uno dall’altro e pulire e disinfettare tra un utilizzo e l’altro.
  • Aggiungi barriere fisiche, come schermi flessibili di plastica, tra i lavandini del bagno e tra i letti, specialmente quando non possono essere distanti almeno 2 metri.
  • Per ulteriori informazioni sugli spazi comuni negli alloggi per studenti o docenti (ad esempio, lavanderie, bagni condivisi e aree ricreative) seguire le linee guida del CDC per gli alloggi condivisi o di congregazione .
• Servizio di ristorazione
  • Fornisci opzioni da asporto per i pasti. Se in genere viene utilizzata una caffetteria o una sala da pranzo di gruppo, se possibile, servire pasti personalizzati (rispetto a buffet o qualsiasi postazione self-service).
  • Utilizzare articoli per il servizio di ristorazione usa e getta (ad es. Utensili, piatti). Se gli articoli usa e getta non sono fattibili o desiderabili, assicurarsi che tutti gli articoli non usa e getta del servizio di ristorazione siano maneggiati con guanti e lavati con sapone per i piatti e acqua calda o in lavastoviglie. Le persone dovrebbero lavarsi le mani dopo aver tolto i guanti o dopo aver maneggiato direttamente gli articoli usati per la ristorazione.
  • Se il cibo viene offerto in qualsiasi evento, prepara scatole o sacchetti preconfezionati per ogni partecipante invece di un buffet o di un pasto in stile familiare. Evita di condividere cibo e utensili e considera la sicurezza delle persone con allergie alimentari pdf.

Mantenere operazioni sane

Gli IHE possono prendere in considerazione l’implementazione di diverse strategie per mantenere operazioni sane.

• Protezioni per studenti, docenti e personale ad alto rischio di malattia grave da COVID-19
  • Offrire opzioni per docenti e personale a più alto rischio di malattie gravi (compresi gli anziani e le persone di tutte le età con determinate condizioni mediche sottostanti) che limitano il rischio di esposizione (ad es. Telelavoro e responsabilità lavorative modificate).
  • Offrire opzioni per gli studenti a più alto rischio di malattie gravi che limitino il rischio di esposizione (ad esempio opportunità di apprendimento virtuale).
  • Coerentemente con la legge applicabile, mettere in atto politiche per proteggere la privacy delle persone a maggior rischio di malattie gravi per quanto riguarda le condizioni mediche sottostanti in conformità con le leggi federali e statali applicabili sulla privacy e sulla riservatezza.

• Consapevolezza normativa
  • Essere consapevoli delle politiche delle agenzie di regolamentazione statali o locali relative alle riunioni di gruppo per determinare se è possibile organizzare eventi.

• Raduni
  • Perseguire eventi di gruppo virtuali, riunioni o riunioni, se possibile, e promuovere una distanza sociale di almeno 1,8 metri tra le persone se si tengono eventi. Limita le dimensioni del gruppo per quanto possibile.
  • Perseguire le opzioni per convocare eventi sportivi e partecipare ad attività sportive in modi che riducano il rischio di trasmissione di COVID-19 a giocatori, famiglie, allenatori e comunità.
  • Limitare il più possibile i visitatori, i volontari e le attività non essenziali che coinvolgono gruppi o organizzazioni esterne, specialmente con individui che non provengono dall’area geografica locale (ad es. Comunità, città, città o contea).

• Telelavoro e riunioni virtuali
  • Incoraggiare il telelavoro per il maggior numero possibile di docenti e personale, in particolare i dipendenti a più alto rischio di malattie gravi da COVID-19 .
  • Sostituisci le riunioni di persona con chiamate in videoconferenza o teleconferenza, ove possibile.
  • Fornire servizi di supporto agli studenti virtualmente, se possibile.
  • Quando possibile, utilizzare siti di lavoro o di apprendimento flessibili (p. Es., Telelavoro, apprendimento virtuale) e orari di lavoro o di apprendimento flessibili (p. Es., Turni o classi scaglionati) per aiutare a stabilire politiche e pratiche per il distanziamento sociale (mantenendo una distanza di circa 2 metri) tra le persone , soprattutto se l’allontanamento sociale è raccomandato dalle autorità sanitarie statali e locali.

• Viaggio e transito
  • • Considerare le opzioni per limitare i viaggi non essenziali in conformità con le normative e le linee guida statali e locali.
    • Incoraggiare gli studenti, i docenti e il personale che utilizzano i mezzi pubblici o il ride sharing a utilizzare forme di trasporto che riducano al minimo il contatto ravvicinato con gli altri (p. Es., Andare in bicicletta, camminare, guidare o andare in macchina da soli o con i membri della famiglia).
    • Incoraggia gli studenti, i docenti e il personale che utilizzano i mezzi pubblici o il ride sharing a seguire le indicazioni del CDC su come proteggersi quando si utilizzano i mezzi di trasporto . Inoltre, incoraggiali a spostarsi durante i periodi di minore affluenza e lavarsi le mani il prima possibile dopo il viaggio.

• Punto di contatto designato COVID-19
  • Designare un amministratore o un ufficio responsabile della risposta ai dubbi COVID-19. Tutti gli studenti, i docenti e il personale dell’IHE dovrebbero sapere chi è questa persona e come contattarla.

• Partecipazione agli sforzi di risposta della comunità
  • Considerare la possibilità di partecipare con le autorità statali o locali a più ampi sforzi di risposta della comunità COVID-19 (p. Es., Partecipare a comitati di risposta della comunità).

• Sistemi di comunicazione
  • Metti in atto sistemi per:
    • Coerentemente con la legge applicabile e le politiche sulla privacy, chiedendo a studenti, docenti e personale di riferire all’IHE se hanno sintomi di COVID-19, un test positivo per COVID-19 o sono stati esposti a qualcuno con COVID-19 negli ultimi 14 giorni in in conformità con i regolamenti sulla condivisione delle informazioni sanitarie per COVID-19icona esterna(ad esempio, vedere “Notifica funzionari sanitari e contatti stretti” nella sezione Prepararsi per quando qualcuno si ammala di seguito) e altre leggi federali e statali sulla privacy e sulla riservatezza applicabili, come il Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA).
    • Notifica a docenti, personale, studenti, famiglie e pubblico delle chiusure dell’IHE e di qualsiasi restrizione in atto per limitare l’esposizione a COVID-19 (ad es. Orario di apertura limitato).

• Politiche di congedo (tempo libero) e assenze giustificate
  • Implementare politiche e pratiche flessibili per i congedi per malattia che consentano a docenti, personale e studenti di rimanere a casa o isolarsi da soli quando sono malati, sono stati esposti o si prendono cura di qualcuno che è malato .
    • Esaminare e rivedere le politiche per le assenze giustificate e l’apprendimento virtuale (studenti) e congedo, telelavoro e retribuzione dei dipendenti (dipendenti).
    • Le politiche di congedo e assenza giustificata dovrebbero essere flessibili, non essere punitive nei confronti delle persone che si prendono delle ferie e dovrebbero consentire ai dipendenti e agli studenti malati di rimanere a casa e lontani dagli altri. Le politiche di congedo e assenze giustificate dovrebbero tenere conto anche dei dipendenti e degli studenti che hanno bisogno di rimanere a casa con i propri figli in caso di chiusura di scuole o servizi di custodia dei bambini, o per prendersi cura di familiari malati.
  • Sviluppare politiche per il ritorno alle classi e alle strutture IHE dopo la malattia da COVID-19. I criteri di CDC per interrompere l’isolamento domestico e la quarantena possono informare queste politiche.

• Piano del personale di riserva
  • Monitorare l’assenteismo di dipendenti e studenti, formare il personale e creare un elenco di personale di supporto qualificato.

• Formazione del personale
  • Formare il personale su tutti i protocolli di sicurezza
  • Condurre la formazione virtualmente o garantire che le distanze sociali siano mantenute durante la formazione.

• Riconosci segni e sintomi
  • Se possibile, condurre controlli sanitari giornalieri o chiedere a docenti, personale e studenti di eseguire controlli automatici (ad esempio, screening della temperatura e / o controllo dei sintomi ).
  • I controlli sanitari devono essere eseguiti in modo sicuro e rispettoso e in conformità con le leggi e i regolamenti federali o statali sulla privacy e sulla riservatezza applicabili. Gli amministratori di IHE possono utilizzare esempi di metodi di screening che si trovano nelle Domande frequenti generali sugli affari di CDC .

• Strutture di condivisione 
  • Incoraggia le organizzazioni che condividono o utilizzano le strutture IHE a seguire anche queste considerazioni.

• Supporto per far fronte e resilienza
  • Incoraggia i dipendenti e gli studenti a fare delle pause tra guardare, leggere o ascoltare le notizie, compresi i social media, se si sentono sopraffatti o angosciati.
  • Promuovi i dipendenti e gli studenti che mangiano sano, fanno esercizio fisico, dormono e trovano il tempo per rilassarsi.
  • Incoraggia i dipendenti e gli studenti a parlare con le persone di cui si fidano delle loro preoccupazioni e di come si sentono.

Prepararsi per quando qualcuno si ammala

Gli IHE possono prendere in considerazione l’implementazione di diverse strategie per prepararsi quando qualcuno si ammala.

• Consigliare ai malati i criteri di isolamento domiciliare
  • I docenti, il personale o gli studenti malati non dovrebbero tornare alle lezioni di persona o alle strutture IHE, o terminare l’isolamento fino a quando non avranno soddisfatto i criteri del CDC per interrompere l’isolamento domestico .

• Isolare e trasportare coloro che sono malati
  • Assicurati che la facoltà, il personale e gli studenti sappiano che non dovrebbero recarsi all’IHE se sono malati e dovrebbero informare i funzionari dell’IHE (p. Es., Punto di contatto COVID-19 designato dall’IHE) se si ammalano di sintomi COVID-19 , eseguire il test positivo per COVID-19 o è stato esposto a qualcuno con sintomi COVID-19 o un caso confermato o sospetto.
  • Separare immediatamente docenti, personale e studenti con sintomi COVID-19 (come febbre, tosse o mancanza di respiro). Gli individui che sono malati dovrebbero andare a casa o in una struttura sanitaria, a seconda della gravità dei loro sintomi, e seguire le linee guida CDC per prendersi cura di se stessi e degli altri che sono malati. Gli IHE possono seguire la Guida CDC per alloggi condivisi o di congregazione per coloro che vivono in alloggi IHE.
  • Collaborare con gli amministratori di IHE e gli operatori sanitari per identificare una stanza di isolamento, un’area o un edificio / piano (per l’alloggio nel campus) per separare chiunque abbia sintomi COVID-19 o test positivi ma non abbia sintomi. Gli operatori sanitari IHE dovrebbero utilizzare precauzioni standard e basate sulla trasmissione quando si prendono cura di persone malate. Vedere: Cosa dovrebbe sapere il personale sanitario sull’assistenza ai pazienti con infezione da COVID-19 confermata o possibile .
  • Stabilire procedure per trasportare in sicurezza chiunque sia ammalato a casa propria o in una struttura sanitaria. Se stai chiamando un’ambulanza o stai portando qualcuno in ospedale, prova a chiamare prima per avvisarlo che la persona potrebbe avere COVID-19.

• Pulisci e disinfetta
  • Chiudere le aree utilizzate da una persona malata e non utilizzare queste aree fino a dopo la pulizia e la disinfezione
  • Attendere almeno 24 ore prima di pulire e disinfettare. Se 24 ore non sono possibili, attendere il più a lungo possibile. Garantire un uso e una conservazione sicuri e corretti dei prodotti per la pulizia e la disinfezioneicona esterna, inclusa la conservazione dei prodotti in modo sicuro lontano dalla portata dei bambini.

• Avvisare i funzionari sanitari e chiudere i contatti
  • In conformità con le leggi e i regolamenti federali, statali e locali applicabili, gli IHE devono informare immediatamente i funzionari sanitari locali , i docenti, il personale e gli studenti di qualsiasi caso di COVID-19 mantenendo la riservatezza in conformità con l’ Americans with Disabilities Act (ADA), FERPA o e altre leggi e regolamenti applicabili.
  • Informare coloro che hanno avuto uno stretto contatto con una persona con diagnosi di COVID-19 di rimanere a casa o nel proprio alloggio e di monitorare autonomamente i sintomi e seguire la guida del CDC se i sintomi si sviluppano.